动机,但有可能我的动机还会受我的感性因素之类,你也要理解我这一点,这就不是把内心想法人生经历全部说出来,就可以达到的,三观的切合度,才决定了能否达到深层理解。 2不只是能知晓我做过事情的动机,理解是强调对我所做过的事情,所说出来的想法,进行的解释,而了解是懂我这个人,你可以预测到我要做的事,或者知道我在一件事事情上的反应,而不用过多的表达。 上述两个的完成度,不取决于知道对方过去多少,比如大老师对雪乃小学具体的事从来没有真正听当事人口述过,但不影响大老师与雪乃的默契。 所以来让我们对真物第一点来一个总结性的定义,只有在彼此双方都对对方有“完全了解”的思想,并做到,才叫真物。 为什么大老师要说这很狂妄呢?正像我们上文分析一样,说话也没办法...
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